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祥哥本人期待已久的剪映视频自媒体创作与运营选修课,在浙传开课已有一个来月。下沙校区和桐乡校区各开了一个班,各50人,加上一个52人的网络与新媒体专业方向班,总共152人。说句实在话,祥哥来到浙传当老师已经第16个年头了,上过不少课,而这门课是我最看重的一门课。原因是我真心想通过这门课,不仅能够向学生传达一些新媒体理念、知识与方法,更看重的是我是否真的能够激发学生的内在驱动力,去做自媒体。视频自媒体人是否能够培养出来,这是我比较在意的问题。从这一个月的情况看,我有了意想不到的收获。

首先,这个课选满了,选了课的学生都来了,而且还有“蹭课”的学生。这说明学生对提升视频自媒体的创作与运营是有需求的。认知到位了,行动才可能就位。反过来也说明剪映的选择也是正确的。剪映是一款有情怀、有梦想、有激情的应用,轻而易剪!剪映愿意为有梦想的创作者赋能。剪映是视频社交时代的生产工具,是生产力。祥哥看来,无论是互联网的原住民,还是移民,甚至是难民,都需要掌握剪映这一工具的使用方法。

其次,不少学生行动起来了,并且有了意想不到的效果。这里我特别推荐一个抖音号:,昵称“水水”。账号的主人公小刘同学,学的是数字媒体技术专业,刚迈入大二。9月14日晚上上的第一次课,9月15日中午12点,她给我微信留言:老师我记住了“让过程产生价值”,昨天就创了个新号,就发了一个视频让大家见证一下涨粉过程,结果现在1.8万粉丝了,有点慌乱我现在。到现在(10月6日),她的这条视频已经有36万的赞了,她已收获15万粉丝。其他则有多位同学,也收获了意想不到的结果。有位同学因为怕涨不到1万粉丝,退选了这门课,没想到她发的视频莫名其妙地火了。基于算法推荐的视频自媒体,魅力就在于此,很难预测结果。但我想凡是有收获的,一定属于那些去做的人。

第三,让我感动的还有一个学生,她是去年我给她上过课的播双班学生张娣。张娣就是李白商科公众号里“娣娣有约”栏目的主持人,已经是李白商科不可或缺的干将,非常优秀。昨天,娣娣和我说,她为了不辜负两年的双学位学习经历,想挑战一下自己。她给自己设立了一个目标:开播100场。这可不是一个容易达成的目标,但我选择相信,并且愿意为她加油助威,也希望看到这篇文章的读者为她加油鼓劲。截止到今天,娣娣已经开播4场,正在为第5场做准备了。难能可贵的是,她还开了一个抖音号,来记录自己的成长。在我看来,这才是做自媒体的正确姿态。

这几年我一直努力去做社会对接,希望跟上时代步伐,随着新媒体发展脉搏而跳动。但我深知我首先是一名大学老师,大学老师的首要职责还是育人。那么,在直播短视频时代,我该怎么育人呢。我想首先还是要激发学生产生内在驱动力,激发学生为目标而努力。其次,让直播短视频来记录有内在驱动力的学子们的努力过程,进而驱动更多的学子们。

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